Yabancılara Türkçe Öğretimi

Kktc'de İlköğretimin İkinci Kademesindeki Yabancı Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarında İsim Ve Fiil Çekim Eklerini Kullanabilme Becerilerinin Değerlendirilmesi

Dr. Şentaç ARI tarafından yazıldı.

Yabancılara Türkçe öğretiminde temel öğrenme alanlarından biri de yazma becerisidir. Yabancı öğrencilerin sınıfta anlatılanları anlayabilmeleri, anlatılanları not alabilmeleri, gerek konuşurken gerekse yazarken doğru sözcükleri ve ekleri seçebilmeleri Türkçe yazabilmelerinin yeterliliğine bağlıdır.

Yazma becerisi öğrencinin bireysel çalışması gibi algılanılsa da içinde yaşadığı toplumla etkileşimini ve edindiği kültürel birikimi yansıtması yönüyle önemli bir etkinliktir.

Duygu, düşünce, hayal ve isteklerin yazıya dökülmesi olarak tanımlanan yazma etkinliği, yabancı öğrencilere, akademik anlamdaki başarıların yanı sıra yaşamlarının her aşamasında etkin iletişim becerisi sağlamaktadır.

Bu bağlamda araştırmanın amacı KKTC'de ilköğretimin ikinci kademesindeki yabancı öğrencilerin yazılı anlatımlarında isim ve fiil çekim eklerini kullanabilme becerilerinin hangi düzeyde olduğunu tespit edip değerlendirmek ve önerilerde bulunmaktır.

Çalışmada bu amaçla 2009- 2010 öğretim yılında Girne bölgesindeki okullarda okuyan 20 yabancı uyruklu öğrenci örneklem olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin yabancı ve ilköğretimin ikinci kademesinde olması dışında herhangi bir özellik aranmamıştır.

Rastgele seçilen bu 20 öğrencinin birinci dönemdeki iki yazılı anlatım çalışması incelenerek yapılan hatalar tespit edilmeye çalışılmıştır. Öğrencilerin yazılı anlatımlarından elde edilen bulgular, İsim ve Fiil Çekim Ekleri başlıkları altında değerlendirilmiştir.

Araştırmada elde edilen bulgular, öğrencilerin yazılı anlatımlarında isim ve fiil çekim eklerinin kullanılabilme becerisinin istenen düzeyde olmadığıdır.

Dr. Åžentaç ARI 

KKTC MEDDYK Denetmeni

Devamını okumak için tıklayınız...